核心素养背景下,积极行为培养的课程路径探讨

下载PDF

导出

摘要部分职业院校学生存在学习兴趣缺失,自信心不足,厌学情绪严重,自控力差的现状,“上课补觉,下课打游戏”的情况明显,这就对学校教育环节提出了更高的要求.学校需要更有力地培育和塑造学生的积极行为,进而让学生将行为养成习惯,固化到其日常的举止中.通过教学设计、课堂教学、考核评价等多方因素可有效提升积极行为的养成效果.

作者王佳星陈国清

机构地区包头钢铁职业技术学院

出处《新浪潮》 2024年第2期0075-0076,共2页

关键词核心素养积极行为课程路径

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1向刚.党的二十大精神融入“马克思主义基本原理”课程路径探析[J].品位·经典,2024(3):8-11.
2伍美玲.舞蹈美育背景下高中舞蹈课程路径与价值探究[J].艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）,2024(2):141-143.
3赵菊慧.情境教学在小学英语课堂的运用与研究[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2021(9):66-66.
4刘迎秋.小学数学教学中培养学生逻辑思维的路径探索[J].中文科技期刊数据库（全文版）社会科学,2022(2):110-113.
5朱成英.互联网视域下高职英语信息化教学现状与优化措施研究[J].中学生英语,2024(8):63-64.
6余冰.铸牢中华民族共同体意识融入中职旅游服务类专业课程质量评价标准的研究[J].课堂内外（高中版）,2024(17):133-136.
7曹语桐.常用吹风机,头发很受伤?[J].中国家庭医生,2024(16):56-57.
8黄橙橙.天津市孤独症儿童学前融合教育质量提升策略研究[J].启蒙,2024(6):4-5.
9侯羽,蔡宗模,司马卫平.双线混融教学的理念与框架——以高职“建筑工程计量与计价”为例[J].应用型高等教育研究,2024,9(2):59-66.
10刘锦华.创造性思维测试对我国课堂教学评价的启示[J].中学语文教学参考,2023(9):7-10. 被引量：1

新浪潮

2024年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

核心素养背景下,积极行为培养的课程路径探讨

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史