摘要
小学科学教师在教育发展新阶段,利用先进的教学观念构建慧学课堂,除了可以改变以往的固化教学模式,让学生在“良习—慧问—慧探—慧用—慧写”的学习过程中“智慧”成长。让教师的教更加简明智慧,在“慧创—慧建—慧制—慧导—慧评”的教学过程中实现“慧教”。全面提升课堂效能,进一步推动教育教学高质量发展。本篇文章主要对构建小学科学慧学课堂的实践与体会进行探讨。小学科学教师可以根据在教育发展新阶段,围绕学生主体构建慧学课堂的积极影响,为解决当前课堂教学存在的“教师中心”“被动接受”“问题琐碎”“思维浅表”等问题,深入推进全区课堂教学改革,坚持学为中心、精教真学、活动建构、踊跃展示,将慧学课堂构建策略不断实践,更好的发掘学生的内在潜力,启迪学生的智慧。完成慧学课堂这一教育研究课题,让小学科学教学在新课标下体现更大的教学意义和价值。
