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“双减”背景下初中历史作业优化策略
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摘要
初中历史教学的内容十分丰富,教师必须依靠作业来帮助学生巩固课上所学知识,因此做好初中历史作业的有效设计便成为减轻学生负担、提升学生学习能力的重要途径。课后作业作为初中历史教学的重要环节,不仅是巩固课堂教学成果的重要手段,也是拓展学生学科思维、强化学生实践能力的重要工具,要想让“双减”政策在初中历史教学中真正落地,就必须在课后作业设计环节进行大胆创新。
作者
张转转
机构地区
新疆维吾尔自治区吐鲁番市鄯善县育才学校
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024年第2期13-16,共4页
关键词
历史教学
作业设计
初中
分类号
G633.5 [文化科学—教育学]
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0
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1
欧东鹏,王可心.
“三阶段”优化历史作业设计[J]
.湖南教育(中旬)(B),2024(1):70-71.
2
夏鲜维.
“双减”背景下基于学科核心素养的初中历史作业设计[J]
.中国科技经济新闻数据库 教育,2024(2):36-39.
中文科技期刊数据库(引文版)教育科学
2024年 第2期
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