高中生物理建模能力培养的研究与实践

新的高中物理课程标准强调并提倡在教育教学活动中加强对学生的建模能力的建设和培养,通过推理分析、逻辑判断、总结反思等方法,加强对学生的物理思维能力的提高,把宏观的、各类的物理问题都集中在建模的思考框架下,从而建立起一个完整的物理知识体系,不断地提高学科的核心素养。在此基础上,本文提出了一种基于建模的高中物理教学模式。