基于问题解决的高中地理课堂教学设计与实践

新课程改革对高中地理课堂教学提出了新的教育理念,此理念强调利用地理问题引导学生自主学习,贴近学生日常生活挖掘地理问题,并提出探究方案。本文基于问题解决教学模式,对高中地理课堂中的实践进行了深入分析,通过探讨多元智能理论、建构主义理论和人本主义理论在地理教学中的应用,揭示了问题解决式教学模式的理论基础。同时,指出了当前地理课堂中问题解决教学模式的不足,并提出了改进的具体路径,有助于提高教学质量,促进了教育理念的全面实施,为高中地理教师提供了全新的教学视角。