新课改背景下初高中地理教学衔接策略研究

本文旨在探讨新课改背景下初高中地理教学衔接的策略研究。文章首先分析了当前初高中地理教学在课程内容、教学方法和评价体系方面存在的衔接问题。接着,文章提出了一系列衔接策略,包括课程内容的横向和纵向整合、教学方法的创新与升级、评价体系的统一与改进、教师专业能力的提升、学生学习习惯的培养、教学资源的共享以及政策支持和引导。这些策略旨在构建一个连贯、高效的地理教学体系,促进学生从初中到高中的顺利过渡。最后,文章强调了在新课改背景下,这些衔接策略对于提高地理教学质量和学生地理素养的重要性。