“双减”背景下小学班主任如何促进学生的课外学习

本文论述了小学班主任在“双减”背景下推动学生课外学习的改善策略,根据制定个性化的学习方案,能够更好地达到学生的自身需求,提升学习实际效果与兴趣,从而更好地适应教学环境。具体办法包含学生兴趣爱好调研、能力评定、制定个性化学习方案、持续跟进评定、给予支持和引导、家校共育和教师研修。这些举措有利于班主任更好地正确引导学生的课外学习,推动学生本人的成长和发展。