核心素养视角下小学高年级学生数学逆向思维培养策略

随着教育理念的改变,培养学生的思维能力成为教育工作者应该关注的焦点之一。文章以小学 高年级学生的数学学习为背景,探讨了在核心素养视角下如何培养学生的数学逆向思维能力。通过文献综 述和实证研究,提出了一系列的培养策略,并对其有效性进行了验证。文章中阐述了核心素养视角下的数 学逆向思维培养策略,希望能够有效地提升学生的数学思维水平和解决问题的能力,同时培养学生的跨学 科应用能力。