“双减”背景下小学高年级语文分层作业设计策略探究

随着“双减”政策的落地,课后作业的科学设计成为“减负增效”的重要着力点。而小学阶段的学生,随 着年纪的增长,知识基础、兴趣爱好、发展需求等方面的个性化差异日趋凸显。为了进一步增强小学高年级语文 作业设计的实效性,教师应兼顾“双减”的需求和因材施教的原则,积极进行作业分层设计的探究,通过难度、 时长、类型以及评价等多方面的分层设计来满足各个层次学生的学习需求,使学生既缩减了课后作业时长,也获 得了更具针对性的训练与指导,进而实现了语文学习效率的提升。