基于高阶思维发展的小学高段数学教学策略探究

在新课程改革的发展下,更多的小学数学教师对于学生数学高阶思维的培养投来了关注的目光,与之有关的一系列教育思路、策略也相继出现并取得了颇为可观的应用成果。立足于此,笔者将结合个人工作经验和对有关研究成果的学习、分析,依托文献查阅、案例分析等方法获取相关的资讯,围绕“基于高阶思维发展的小学高段数学教学策略探究”一题撰写本文,针对这一方面所存在的问题提出相应的策略性建议,以资诸位参阅、分析。