摘要
PAD教学法提倡以教师、学生为双中心,注重教学相长,是针对当前高校课堂存在的学生学习兴趣不高,主动性参与度不强等主要问题,结合讲授式课堂与讨论式课堂的优点而提出的课堂教学改革新模式。在高职院校工程建设法规课程教学实践中探索课程的对分(PAD)模式,采用当堂对分与隔堂对分的教学模式,授课过程中隐含对学生价值观的塑造和意识形态的培养,以建筑法概述教学任务为例进行教学设计,教学实施并总结教学效果,旨在提高课堂教学的质量,创造以学生参与为主的有生命力的高效课堂。
基金
陕西铁路工程职业技术学院教育教学改革研究项目(高职院校工程建设法规课程PAD教学法应用,课题编号2021JG-16)
陕西铁路工程职业技术学院校级科研项目(基于文献计量分析的建筑环境BIM耦合集成GIS的研究,课题编号KY2019-15)。
