运用思维导图提升超声诊断实践技能的教学策略

探讨思维导图教学模式在超声实习教学中的应用策略,以及对超声诊断实践技能的提升效果。方法 选取60名齐齐哈尔医学院19级及20级影像专业学生,以双盲法将其分为对照组和试验组各30名,前者应用传统教学方法,后者实施思维导图教学模式开展教学,两组教学内容和难度相当,在学生结束实习后,对学生开展综合考核,包括理论知识和实际操作能力的评估,同时通过问卷调查获取学生对教学效果各方面的反馈。结果 相较于对照组,试验组在带教后表现出了明显更高的理论知识成绩和实际操作成绩,两组差异显著(P<0.05);相较于对照组,试验组除了群体互动评分外教学效果各维度评分均明显更高,,两组差异显著(P<0.05)。结论 思维导图教学模式在超声实习教学中显现出积极的应用效果,可显著提升学生的超声诊断实践技能,培养学生的临床诊断思维,更好的满足学生对于教学和学习的需求。