摘要
思考在肌骨超声规范化培训教学中常见的应用模式,并对其实际教学效果展开探讨。方法 以2021.1-2023.10为实验周期,抽取本院60名实习生为研究对象,根据盲选法将其分成2个小组:实验组(实施CBL+workshop教学方案)和对照组(实施常规培训教学方案),每小组实习生例数均是30例,然后统计对比2组实习生对自己在肌骨超声领域的诊断能力提升满意度。结果 在实验组中,实习生的肌骨超声扫查法、超声解剖准确率、常见病症超声诊断准确率、总准确率等明显超过对照组,对比有差异,P<0.05;实验组实习生对肌骨超声教学的满意度明显高于对照组,对比有差异,P<0.05;实习生对自己在肌骨超声领域的诊断能力提升满意度明显高于对照组,对比有差异,P<0.05。结论 利用CBL+workshop教学法的导入,有利于实习生能够全面地掌握肌肉及骨骼的超声解剖理论知识,而且还能够促使其临床诊断水平大大提升,进一步增强这一学科的培训教学质量,促使实习生的满意度大大提升,所以这一教学模式的应用存在较强的临床实践价值。
