大学英语教师课程思政教学能力的构成与提升研究

教师作为课程思政的实施主体,决定着课程思政的实施效果。本研究聚焦教师课程思政教学能力,试图解读大学英语教师课程思政教学能力的内涵与特征,通过对比分析金字塔结构模型与内外环结构模型,总结梳理出大学英语教师课程思政教学能力的构成维度,明确影响课程思政实施的要素,以帮助大学英语教师有效提升课程思政教学能力和教学效果。