摘要
本文从工学交替教学模式中如何提高企业参与的积极性、“双主体”如何划分职责以及企业与学校教师如何才能充分发挥能力专长等问题出发,提出工学交替模式“植物组织培养技术”课程实施中应完善保障机制并提供资金保障、拓宽校企合作的途径、创新校企双方教学模式和教学评价等对策及建议,并重点对教学模式和教学评价标准进行了探讨。
基金
安徽省高等学校省级质量工程项目(2022jyxm1194)
阜阳职业技术学院质量工程项目(2020JKYXM16)
安徽省乡村振兴协同技术服务中心(皖西北食用菌产业协同服务中心)
安徽省自然科学重点研究项目(2022AH052564)
提质培优项目(德育骨干管理人员培训项目)。