“双减”背景下馆校合作科普教育的开发与实施——以太仓科技馆为例

本文以太仓科技馆为例,围绕馆校合作科普教育活动的顶层设计、课程开发、师资培训、课程实施、评价体系及深度拓展,通过对开展馆校合作科普教育五年来取得的成效和存在的不足进行总结分析,就“双减”背景下科技馆结合自身实际、突出需求导向、谋求“馆校共赢”的现实路径作出若干有益的探索与思考,在专业人才队伍建设、科普资源整合、课程内容优化、科学评估以及形成合作教学规范等方面,为国内中小型科技馆开展好馆校合作科普教育提供了借鉴。