摘要
贯通项目基础阶段是基础文化教育阶段,教学实践中是进行高中基础文化课程的学习,贯通项目基础阶段是学生文化意识发展的关键时期,而单元整体教学则以教和学的高度融合,通过整体和关联的教学手段、方式,构建面向未来的教育视野,帮助学生提升文化素养。本研究从单元整体教学视角,探寻了培养贯通项目基础阶段的学生文化意识的策略。首先,阐述了单元整体教学的基本理念及其在贯通项目基础阶段教学中的意义。其次,通过教学实践,挖掘单元整体教学对贯通项目基础阶段的学生文化意识培养的影响。研究发现,通过实施主题明确,融会贯通的单元整体教学,能更好的激活学生的学习兴趣和主动性,进一步提升其文化意识和文化素养。本研究的结论为贯通项目基础阶段的教师实施单元整体教学提供了新的理论依据和实践参考,有助于推动贯通项目基础阶段的教育改革和学生的全面发展。
