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基于逆向思维培养的小学Scratch教学策略研究
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摘要
Scratch作为一种图形化编程工具,易于操作,注重实践,重在培养创造性思维、解决问题的能力和团队合作意识,一直深受小学生的喜爱。然而,把Scratch应用于课堂教学的研究和探讨较少,而基于逆向思维培养的小学Scratch教学探究更是少之又少。笔者结合教学与实践,从Scratch教学概况、教学理念、教学方法与策略、实践案例几个方面进行了论述,同时也分享了一些实践经验。
作者
李飞
郭兵
机构地区
肥西县桃花镇中心学校
出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2024年第2期0061-0064,共4页
关键词
逆向思维
小学
Scratch教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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