摘要
分析OBE教学模式在本科护理临床教学中的应用效果。方法 选取60名在我院进行临床护理实习的学生作为研究对象,随机分为对照组(传统带教)和实验组(OBE教学)各30名,对比两组临床教学效果。结果 实验组护生考核评分、沟通能力评分、自主学习能力评分、教学满意度、核心能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论 OBE教学模式在本科生带教实习中表现优异,显著提升了学生的综合素质,明显改善了学生的考评成绩。这种模式对于提升学生教育质量和促进教育质量的持续发展具有积极影响,建议在临床教育中进行广泛推广。
