基于OBE教育理念的学前教育专业人才培养方案研究

近年来,随着出生人口的下降,不少地方幼儿园出现“关停潮”,然而报考学前教育专业的考生依旧居高不下,这对学前教育专业的人才培养质量提出新的挑战。在新的时代背景下,学前教育专业需要改革与创新以实现高质量发展。本文以笔者所在学校为例,发现人才培养存在缺乏理论支撑、培养目标不够明确、课程模块比例不太合理、课程评价单一等问题,在此基础上依据OBE教育理念,以学生成果为导向、以学生为中心,,以持续改进为重点,反向设计人才培养方案,积极探索新形势下的培养目标、毕业要求、课程体系等,以提高学前教育专业人才培养质量。