摘要
本研究旨在探索小组合作学习模式在初中物理教学中应用的效果及其对学生学业成绩的影响。我们采用了半实验设计对小组合作学习模式与传统教学模式进行了对比研究,在三个物理教学班级中,两个执行小组合作学习模式,另一个则维持传统教学方法。研究结果表明,执行小组合作学习模式的班级在学业成绩上表现出更高的提升,尤其是在解决问题和物理概念理解方面。此外,该模式也对学生的主动学习态度,团队协作能力和批判性思维能力产生了积极的影响。因此,我们建议在初中物理教学中广泛应用小组合作学习模式,以提高学生的学业成绩,以及培养他们的协作和批判性思考能力。总的来说,结果证明了小组合作学习模式对提升学生学业成绩以及改善学习氛围具有重要价值。
