摘要
为减轻学生们的学习压力,国家教育部门提出了“双减”,以此减轻义务教育阶段学生的校内日常作业压力和校外培训的压力,因此,教育工作者需要根据国家出台不同政策,对教学工作做出调整。数学是一门综合数量、变化、空间等信息概念的学科,课后作业对学生课上知识巩固具有至关重要的作用。基于此,教师在“双减"背景下﹐应该优化小学数学作业,在减轻学生作业压力的同时,让学生们喜爱学习,要使课后作业为教学服务,为素质教育服务,使之有利于提高学生知识、学习能以及综合素质。在教学中,我们要围绕教材开发适合学生创新的作业,结合数学学科核心素养要求,把学科知识与动手实践能力有机结合,布置发挥想象制作具有个性化的作业,锻炼学生的思维能力和动手操作的能力,能轻松地解决相关问题。
