试析学前儿童绘本阅读的心理活动特征及其影响因素

在学前儿童的教育引导工作中,绘本阅读是非常重要的一种方式。绘本阅读过程中,儿童的心理活动会随着绘本的主题、呈现的视觉效果发生变化,展现成长阶段的基本特征。多方面因素会影响绘本阅读效果,结合实际分析具体情况,才能在学前教育阶段利用阅读引导的途径优化教育效果。教师应通过营造良好的绘本阅读氛围,发挥幼儿园绘本阅读引导的关键作用,积极组织以绘本为主题的延伸实践活动,为取得更好的绘本阅读教育效果奠定基础。