依托绘本阅读培养低年级儿童积极情感与行为的策略探究

目前,低年级儿童教育工作中,绘本阅读成为一种全新的教学模式,在具体低年级儿童教育中发挥重要作用,能够帮助低年级儿童培养高度的积极情绪和行为能力,形成高度自洽的生活及学习状态。为了提升其绘本阅读教学效率,要深入挖掘绘本阅读对低年级儿童情绪调节和综合实践行为的影响力,创新更具积极性的绘本阅读教育策略,建构优质低年级儿童教学课堂。