摘要
课程游戏化可以提高幼儿的学习动力和参与度,激发他们的学习兴趣,同时也可以培养幼儿的问题解决能力、合作能力和创造力。课程内容的选择应满足每一位幼儿的发展能力和学习特点。然而,游戏化课程设计需要合理平衡游戏性和学习性,确保游戏元素能有效地促进幼儿的学习。各班活动有相同的教学内容,也有不同的内容,具体目标更不尽相同。幼儿学习的内容不仅有深度游戏,还有广度游戏。幼儿在与材料的相互作用、与伙伴的交流分享中获得游戏性体验,促进主动性、独立性、创造性发展。从幼儿兴趣需求出发,“SA”主题课程也是游戏精神的一种重要体现。在课程游戏化背景下坚持兴趣化的原则,开发园本课程,符合幼儿学习与发展的特点。
