新课改背景下高中语文思辨性写作教学研究

随着课程教育改革的发展,在高中语文写作教学中,教师要加强写作课堂教学模式的创新,了解当前学生写作中存在的问题,保证学生的写作提纲具有一定的逻辑关系。进入高中阶段的学生具有自主学习意识,教师要加强写作教学指导,并结合学生当前学习状况,合理调整习作课堂教学模式和内容,引导学生展开自我探究,引导学生学会积累写作材料,摆脱传统教学模式的束缚,让学生在写作过程中增强思辨能力,培养学生独立思考的意识。本文通过对高中语文习作教学现状展开分析,希望提出新课改背景下促进学生思辨性写作效果提高的策略。