初中音乐教学中创造性思维培养的实践与评价研究

本文旨在探讨启发式教学法在音乐教育中培养学生创造性思维的效果。我们设计了一个实验组和对照组,分别采用启发式教学法和传统教学法进行音乐课程的教学。通过创造性思维评估问卷和观察记录表,我们收集了学生在创造性思维方面的数据。结果显示,实验组学生在独立思考能力、问题解决能力和创新性等方面得分显著高于对照组。观察记录表也显示实验组学生的音乐作品更具创新性和个性化。这些发现表明,启发式教学法在音乐教育中有助于培养学生的创造性思维能力。因此,本文强调了启发式教学法在音乐教育中的重要性,并提出了相关的实践建议和政策建议。