整本书阅读视角下高中语文阅读教学分析

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)中提出了“整本书阅读与研讨”学习任务群,旨在引导学生在语文实践活动中,根据阅读目的和兴趣选择合适的图书,制订阅读计划,综合运用多种方法阅读整本书。因此,传统语文阅读教学的方式与活动过程需发生改变,助力学生养成良好的阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界。本文根据部编版语文教材内容,分别从课前、课中、课后三个阶段入手,对高中语文阅读教学进行深入探究。