关于部编版高中语文教材读写共生特点的思考

部编版高中语文教材以人文主题和学习任务群为主线,以单元教学设计为结构,以语文核心素养为基础,融合阅读与写作,突破了过往教材读写分离的局限性。在使用新理念、新架构教材的过程中,教师要注意探究其新特点,挖掘其中的读写结合资源,助力读写共生理念的落实。本文从高中语文教材读写共生的特点入手,阐述了高中语文教材读写共生的价值,并结合教学案例对读写共生在教学中的应用进行了分析,旨在为一线教师提供参考。