基于幼儿视角的幼儿园区域活动的现状及策略研究

幼儿时期是个体认知、情感和社会发展的关键时期。在幼儿本位教育的背景下,鼓励幼儿的学习活动具有重要意义。区域游戏作为幼儿教育中的一种典型教学活动形式,能够激发幼儿的学习兴趣,促进他们在多元化的环境中进行探索和交往。文章旨在探讨幼儿区域游戏活动在深度学习方面的作用,分析区域游戏活动中幼儿学习的现状,提出区域活动中幼儿的支持策略,以进一步深化对幼儿深度学习的理解。