核心素养导向下过程性评价在小学体育教学中的实施探讨

随着新课程标准的全面落实,对学生学科核心素养的培养已经成为小学各学科教学工作重要的开展原则之一,在这样的背景下,体育作为一门贯穿学生整体学习生涯的基础学科,其往往对学生身心素养的全面发展具有十分积极的影响。而考虑到评价这一教学环节在整体教学活动中发挥的重要作用,且小学阶段学生们在实际的体育学习与训练过程中的注意力集中时间较短,教师就可通过过程性的评价策略确保学生们运动兴趣与体育知识探究深度的共同提高。本文就简要论述了几点核心素养导向下小学体育教学中落实过程性评价的科学策略。