基于课程标准视角下小学数学单元教学措施

在新课程教育标准的指导下,小学数学教师要认识到学生对于整体性学习的要求,而不能满足于传统碎片化教学。做好单元整体教学工作,不仅有利于培养学生个体化的思考能力和综合学科素养,也能让教师与学生在加强沟通的基础上实现整体教育的动态化、时代化发展。本文主要结合在小学数学中落实单元教学的相关理论进行探究,并且从跨学科单元延伸、单元整体框架的勾画、主题研学活动的拓展、家校合作效应的发挥以及课堂小老师的挖掘等教学路径出发,为更多的小学数学教师提供单元整体教育的创新思路。