在整本书阅读中读出成长——双减”背景下小学语文整本书阅读教学方法探析

本研究探析了“双减”背景下小学语文整本书阅读教学的方法。研究采用文献分析法,通过调研和分析总结了当前“双减”背景下小学语文整本书阅读教学的重要性、现存问题以及可行的教学方法。研究结果显示,在“双减”的大环境下,整本书阅读教学对学生的成长具有重要意义。但当前教学中也存在一些问题,如缺乏系统性、简单化倾向明显、评价体系不完善等。因此,需要采取有效的教学方法来改进,如设立独立的阅读课程、采用分层教学法、构建三维评价体系等。研究结论为:适应“双减”背景,有效开展小学语文整本书阅读教学,需要处理好教学环节的系统性与关联性,培养学生的阅读兴趣和阅读能力。