高职数学中融入数学建模思想的意义及实施

数学建模不仅是知识的内容,同时也是一种思维和思维方法。数学建模的思想本身就是一种解决数学问题的手段,能够培养学生分析和解决数学知识的应用意识。高职院校在了解数学问题产生的背景、明确问题的意义后,需要建构数学教学理念,并将其贯穿于数学问题的全过程,以迎合数学教授抽象和简化数学问题的理论、习惯、语言和方法。因此,本文基于高职数学中融入数学建模思想的意义,分析了数学建模思想融入高职数学教学的制约因素以及相关的实施策略,以供参考。