学科融合背景下的初中整本书阅读跨学科教学策略研究——以《红星照耀中国为例》

学科融合为整本书阅读教学带来了一种新的模式。以核心问题为导向,从全学科的角度出发,共同探索解决这些核心问题的阅读方法,不仅有助于拓宽学生的阅读视野,而且能够培养学生的思维的广泛性、深度和灵活性。这种方式对于学生的创造性思维的培养和提升具有重要的影响。以《红星照耀中国》的全学科阅读为例,深入探讨在学科融合背景下,如何将整本书阅读与跨学科教学融合并提出优化策略,不仅涉及到文学领域的知识,更包括历史、社会、政治等多个学科的知识点。通过阅读,我们可以提出如“红军在长征中面临了哪些困难和挑战?”等核心问题,引导学生从各个学科的角度去分析和理解这个问题。