摘要
目前,很多初中音乐教师已经开始重视对学生乐感的培养,但是在教学方面依然存在不足之处。例如,教 师在培养学生乐感的过程中没有营造较好的学习氛围,不能利用教学环境潜移默化地促进学生的乐感培养;在教 学过程中,没有科学合理地对学生进行审美情感的培养,这就对学生乐感的有效培养造成了不利的影响。音乐是 一门集艺术及文化传承于一体的课程,既包含丰富的知识,也有着浓厚的情感。而初中阶段的学生在学习音乐时 普遍依靠听觉来欣赏音乐的魅力、感受音乐的内涵,对此教师需要从培养学生乐感的角度出发进行分析,结合理 论与实践,引导学生从更深层次上理解音乐的情感、节奏以及内涵,逐渐提高学生的学习效果和积极性,在强化 学生感官感受的基础上实现文化传承。因此,初中音乐教师需要探索高效的培养学生乐感的方法。理解和感受音 乐作品的前提是对其进行聆听和分析,这能培养学生的乐感和鉴赏能力,让学生将对音乐的感性认识上升到理性 认识。教师要向学生提供颇具代表性的音乐作品,在教学中对乐感要素进行提取、拓展,从而培养学生的乐感及 音乐鉴赏能力。
