摘要
绘本是幼儿园阅读的最佳选择,也是开阔幼儿视野、丰富幼儿体验的重要工具。一方面,其图文并茂的故事呈现形式无限契合幼儿身心特性与认知规律。另一方面,其形式多样的信息传递途径切实满足了幼儿的认知诉求与发展需要。而且,通过绘本的触发、引领、带动,可为幼儿在“读”的基础上进行思考、探究、互动、感知创设条件,这也是促进幼儿“五大领域”素养发展的有力支撑。同时,幼儿在绘本阅读中获取的知识、产生的感想,又会在无声无息中调动其阅读积极性,进而使幼儿园阅读的开展方式、实施途径更加多元、丰富,确保预设阅读目标的达成。因此,在进行幼儿园阅读策略优化时,教师应以切实发挥绘本作用、价值、功能为抓手,将一些故事情节引人入胜、色彩图画鲜活生动的绘本置于幼儿视域中,让幼儿在绘本的启迪下自主借助多种途径开展阅读,就“读”的过程中产生的感想、形成的认识、引发的思考,和同伴分享、和教师沟通,切实激发阅读兴趣,培养阅读习惯。在确保绘本与幼儿园阅读深度融合的基础上,为幼儿全新认知旅途的开启注入鲜活血液。
