基于岗位胜任力的 PBL-情景-高级模拟教学法在内科学实训中的教学改革

本文的研究目的是探讨基于岗位胜任力的 PBL-情景-高级模拟教学法在内科学实训中的教学应用。方法: 从黄河科技学院医学院三年级临床专业的学生中按照随机选取 100名学生,并将其平均分为两组,分别为对照组 和观察组。对照组的学生采用传统的教学模式进行教学,观察组的学生采用基于岗位胜任力的 PBL-情景-高级 模拟教学法进行教学,对比两个组的学生的教学效果。结果:观察组的学生在内科学实训教学中取得的教学效果 明显更优于对照组。结论:基于岗位胜任力的 PBL-情景-高级模拟教学法在内科学实训中的教学效果良好。