核心素养背景下高中地理课堂问题情境创设的研究

《普通高中地理课程标准》强调地理核心素养的培养和问题情境教学的重要性,地理教师应致力于研究地理核心素养与问题情境创设的关系,并通过此种教学方式来提高学生的地理素养。然而,目前高中地理课堂中问题情境创设的效果并不理想,未能充分发挥其潜力。本论文从地理核心素养与问题情境教学的关系、问题情境创设的理论依据、创设途径与策略、问题与挑战以及解决策略与对策建议等方面进行了研究探讨。提出了通过教师培训与教育改革、教学资源建设与分享、学生学习氛围与课堂文化建设等多种途径来促进高中地理课堂问题情境创设的有效实施和发展。