摘要
随着小学语文教学工作的不断深化,突出语言文字的应用属性和功能是语文阅读教学的重要内容与实践方向。小学语文教师要强化对阅读教学实践应用模式的思考,将“语用训练思维”作为阅读教学转型的支点,优化学生阅读体验,促进学生阅读应用技能的发育和提高。文章以此为切入口,概述了小学语文阅读教学中“语用训练思维”的内涵及其应用价值,同时结合部编版相关教例,重点探讨了阅读教学中“语用训练思维”的渗透模式及策略,借此阐述了个人的思考与见解。研究认为,小学语文教师要把握学生特点,将训练学生的“语用”思维作为重点来抓,通过课堂阅读步骤细化、生活化场景构建与转化、读写融合训练、阅读议题研习等手段,提高学生对于“语用训练思维”的认知,推进学生“语用”思维能力和实践能力的成长。
