基于核心素养的农村小学美术教育的若干思考

美术教育作为一门以培养学生审美能力和创造力为目标的学科,是现代教育中不可或缺的一部分,对提高学生的艺术素养、创新能力及思维能力等具有重要作用。核心素养是指对于个体而言,面对复杂的现实与未来需具备的基本能力、知识、技能及态度,目前在教育教学中受到广泛应用。核心素养与美术教育密不可分,美术教育能够帮助学生在创造中获取知识,在实践中获取能力,在鉴赏中获取情感,从而全面发展个体的核心素养[1]。随着社会经济的发展和教育的普及,农村小学美术教育面临越来越多的挑战和机遇。因此,提出适合农村小学的美术教育模式并为提高学生核心素养和美术素养作出有益的探索和尝试至关重要,教师在教学过程中应积极贯彻素质教育的理念,注重学生的综合发展,培养学生的创新能力和探究精神,充分发挥学生的主体性和参与性,让他们形成终身学习的意识和能力。基于此,文章旨在从农村小学美术教育的实际情况出发,立足核心素养的理念,分析农村小学美术教育现状及问题,提出农村小学美术教育中贯彻核心素养的方向与思路,以期推动农村小学美术教育的发展,促进学生美术素养和核心素养的全面提升。