基于新课标的中小学音乐教师核心素养建构及提升策略

新课程改革提出的核心思想是以学生为中心,注重学生的学习和发展,并强调教师应该是学生学习的指导者而不是传统意义上的灌输者。这与传统音乐教育的教师授课模式相当不同,传统意义上的音乐教育主要以学生对音乐知识的学习和考试为主,而忽略了音乐教育对于学生品格、情感、意识等方面的培养。新的课程改革的推进与实施,对中小学音乐教师提出了越来越高的要求,新课标对音乐教育的目标要求从“声音美、形态美、情感美、思想美”四个方面进行具体化,要求教师注重培养学生的审美情趣、情感体验和创造力等能力,同时注重音乐教育的社会性和多元性[1]。因此,音乐教师的核心素养成为推进音乐教育改革的关键所在,对于推进音乐教育改革和促进学生全面发展具有重要作用,音乐教师应当不断提高自身素质,并尽力为新时期音乐教育事业的发展作出贡献。基于此,本文以新课标为基础,提出对中小学音乐教师的核心素养进行建构和提升的策略,以期提高音乐教育的质量和水平。