培养低段小学生语文作业格式规范化的策略研究

小学是培养小学生规则意识、养成良好学习习惯的重要阶段,因此从小学语文作业的角度入手,综合小学生语文作业书写过程中存在的各项问题展开分析,定位学生本身、教师以及家庭作业完成环境中的影响因素,提出了立体化的小学语文作业规范化书写体系以及评估体系,落实阶段性的行为习惯塑造,进一步提升学生的规范意识,加强教师以及家长的约束和引导力度,这样能够有效增强小学语文作业的格式规范性,更可以培养良好的书写习惯。