基于核心素养下的逆向教学设计与实施——以教学人教版“电功率”内容为例

文章以人教版“电功率”专题为例,从学习目标出发,选择合适的评估方法,设计嵌入评价的学习任务,以生活实际情境作为教学载体,通过实验探究、问题情境创设、实践类任务设计等方式,探讨基于“电功率”的逆向教学设计在初中物理课堂中的实践运用,为发展学科素养的物理教学提供一定参考。