《幼儿园游戏》课程思政教学改革初探——以云南经济管理学院为例

本文通过对《幼儿园游戏》课程思政现状的调研,发现当前《幼儿园游戏》课程中存在的一些问题。以OBE的思想理念为指导,结合《幼儿园游戏》课程的特点分析学习群体的学情并挖掘课程思政元素,实现以学生为中心开展课程思政研究,以《幼儿园游戏》为载体,遵循整体规划、有机融合的原则,将课程思政教育思想贯彻到课堂教学中,深入挖掘“师德为先”“敬畏儿童”“尊重规律”“敬业乐群”“文化自信”等学科思政要素,并充分发挥《幼儿园游戏》的隐形思政教育功能。