幼儿园自主游戏活动中教师支持引导的策略研究

教师是幼儿自主游戏活动的引导者、启发者。在教育教学中,教师要为幼儿留有自主活动的空间,并捕捉时机,通过恰当的方法引领幼儿去交流、体验,调动他们参与活动的兴趣,从而激发幼儿自主学习的潜能。基于此,文章从情感支持、留有空间、恰当引导、科学投放等角度阐述幼儿园自主游戏活动中教师有效的支持引导策略,旨在促进幼儿的全方位发展。