基于乡土文化资源的小学研学旅行活动评价策略

基于乡土文化资源的小学研学旅行活动将乡土文化资源转化为教育资源,让学生亲身体验和感受本土文化的独特魅力,在实践中培养学生的观察力、思考力和社会实际能力。但现行的研学旅行评价机制评价标准不清晰、评价指标与任务不匹配、评分细节可操作性不强,严重制约研学旅行的教育效果,本研究基于乡土文化资源的小学研学旅行评价策略,从该评价策略的研究背景、评价策略的构建、评价策略的运行机制、评价策略的亮点深度解析,进一步优化评价体系,指导实践活动的有效开展,促进学生全面发展。