特殊教育学校班主任管理工作开展思路分析

在我国学校的教育教学工作中,其中班主任教育工作可以说是比较特殊的一环。学校教育管理者特别是班主任作为学校教学质量衡量的重要群体,在传递知识的同时,也应当推动新时期教育管理的变革以适应学校发展的需求。对于特殊教育学校来说,因为学生的特殊性,所以在推进班主任工作的时候,往往会更加困难,目前仍然存在着许多的问题,比如管理方式单一、过于呆板等问题,因此本文在分析这些问题的基础上,针对出现的问题提出了相对应的策略,以期对特殊教育学校初中班主任管理提供借鉴。