语文“互助成长教学”课堂设计

农村的课堂教学相对较为传统,老师依旧占据教学的主要地位,使得学生缺乏思考、感悟、掌握、吸收的过程,对提升小学生语文素养有很大阻力,学生没有自主创新能力,也逐渐降低了对学习的热情。