基于UbD的小学数学单元结构化教学实践

UbD是强调逆向设计和“理解为先”的教学模式,它适合于单元结构化教学实践,相比传统模式下的教学设计,更容易进行大概念和整体性的深入发展,探究基本问题和实际应用,更加具有目的性和连接性。基于此,本文以促进小学数学课程改革为目的,采取案例分析等方法对基于UbD的小学数学单元结构化教学实践进行探究,并给出如下参考建议:明确教学目标,确定预期结果;确定评估证据,设计评价方法;设计学习任务,持续跟进评价。